Servicio Educativo
Servicio Económico
Servicio Social
Servicio Informativo
Servicio Competitivo
Bandera de Docuplay y su simbología (N. 2.)

II.-DESCARGAR, ENLACE, ESTUDIAR, COLABORAR

Resumen

Fase A.-Descargar y vincular archivos

1.-Archivos descargables

1.1.-¿Qué son?

1.2.-Motores de búsqueda

1.3.-Buscar subclaves: propósito y operación

1.4.-Selección y justificación de cada descarga.

resources_ii_descargar_tex9

2.1.-¿Qué son?

2.2.-Motores de búsqueda

Fase B.-Estudio del curso.

B1.-Estudio de archivos descargados

B2.-Estudio de archivos vinculados

Fase C.- Cómo colaborar en el uso de recursos

C1.- Recursos para el autocontrol y la automotivación

C2.- Recursos para el control y la motivación del curso en su conjunto.

C3.- Recursos para registrar colaboraciones como socio o empleado del curso

C4.- Recursos para registrar colaboraciones como suscriptor de cursos

C5.- Recursos de consulta y votación.

C6.- Recursos utilizados (buscadores, subclaves ...)

Preguntas frecuentes (FAQ)

&&&&&&&&&

Introducción

Una vez que el alumno ha abierto un curso ubicado en el índice de cursos suscritos por él mismo, la fase de estudio comienza con dos fases.

Fase A.-Descargar y vincular archivos

1.-Archivos descargables

1.1.-¿Qué son?

Son aquellos que, por razones legales, se pueden almacenar por completo en el sitio web de Docuplay en una página exclusiva para cada uno. Por lo tanto, "descargar un archivo" significa que se copiará tal como está en una página exclusiva, a la que se accede haciendo clic en un enlace ubicado en la fila correspondiente de la columna 1 del tabla de índice de archivos descargados. .

1.2.-Motores de búsqueda

1.2.1.- Ir al recurso A3.-Buscadores, A1.2.-a) y elige un motor de búsqueda de la categoría Navegadores de archivos descargables.. Se recomienda comenzar con Wikipedia y buscar un tipo de síntesis básica de cada curso, ya que en los temas importantes generalmente tiene trabajos bastante extensos con un gran aparato crítico y complementario.

1.2.2.- Después de poner el título del curso o una clave del mismo en el Caja de búsqeda y marcando el motor de búsqueda elegido, habrá una presentación de diez títulos de archivos descargables.

1.2.3.- Dado que los otros exploradores de archivos descargables funcionan de manera diferente a Wikipedia, descarguemos con uno de ellos.


1.2.4.- Compruebe que ha habilitado la función de
mostrando ventanas emergentes en su navegador..


1.2.5.- Al descargar el archivo seleccionado, aparece la diferencia entre estos motores de búsqueda y el de Wikipedia, ya que debe seguir los siguientes pasos en los cuadros de la ventana emergente:
a.-Copie la URL del archivo seleccionado y péguelo en el cuadro URL.
b.-Copie el título del archivo y péguelo en el cuadro TÍTULO; expediente.
c.-Escriba en el cuadro Para que esta página pase, etc., la justificación para la selección del archivo, como se indica a continuación en el punto 3, sección 4


1.2.6.- Presione Archivo de enlace


1.2.7.-El archivo se descarga y se registra en 
Índice de archivos descargados   por todos los alumnos del curso.

1.3.-Buscar subclaves: propósito y operación

1.3.1.-Para profundizar en el tema del curso y obtener archivos más precisos o centrados en un determinado aspecto del objeto del curso, hay dos series de subclaves: la D o DDC para cursos sistemáticos y la T o TOP para cursos toponímicos. Para la serie D, vaya al recurso A5 .4.3. ; Para la serie T, vaya a A5 . 4.4.

1.3.2.-Suponiendo que se está estudiando un curso de la serie sistemática o D, que está buscando archivos descargables y que desea complementar la búsqueda con subclaves, después de acceder al recurso A5 . 4.3., Se seleccionará una subclave en una de las cinco perspectivas en las que se clasifican.

1.3.3.-La subclave se copiará en el cuadro de búsqueda sin el código numérico.

1.3.4.-El estudiante puede ponerlo antes o postergar el código en el cuadro de búsqueda, dependiendo de si los resultados son más o menos precisos o apropiados para el tema del curso.

1.3.5.-Para tener un índice de las subclaves utilizadas en la búsqueda de cada archivo descargado o vinculado, simplemente presione el encabezado de la columna 3 de las tablas de índices de ambos tipos de archivos, descargables y vinculables, para que las tablas estén ordenadas por las subclaves utilizadas.

1.3.6.-Una vez marcada una subclave, por ejemplo, D2.09.product, y luego el motor de búsqueda Wikipedia, aparecen los diez títulos de los archivos seleccionados.

1.3.7.-Para el proceso restante, repita la secuencia 1.2.5. a 1.2.7.

1.4.-Selección y justificación de cada descarga.

1.4.1.- Para seleccionar un archivo entre los diez títulos presentados por el motor de búsqueda en cada búsqueda, el estudiante puede abrirlos uno por uno haciendo clic en cada título y, decidido por uno de ellos, haga clic en Descargar y el archivo completo se guardará en una página exclusiva y se firmará en el Tabla de índice de archivos descargados.

1.4.2.- 1.4.2.- Después de presionar el título del archivo seleccionado, aparece una página con el enlace Haga clic aquí en la esquina superior izquierda.


1.4.3.- Al hacer clic en este enlace, aparece el cuadro en el que el alumno de selección debe escribir una justificación de su selección con al menos diez palabras.

1.4.4.- Para que la página del archivo descargado y guardado y su archivo en el Tabla de índice no se eliminan después de cerrar la sesión de estudio, el autor de la descarga debe justificarlo escribiendo un mínimo de 10 palabras; Si no se cumple este requisito, aparecerá el aviso: DEBE JUSTIFICAR SU SELECCIÓN CON UN MÍNIMO DE 10 PALABRAS. (y como cualquier comentario, puede ser votado por los otros estudiantes).

1.4.5.- Puede descargar otros resultados nuevamente, sin olvidar escribir el resultado justificativo de su selección. O puedes hacer otra búsqueda.

2.-Ficheros enlazables

2.1.-¿Qué son?

Son los archivos que, al no ser descargables por razones legales y accesibles en un sitio web o en la nube, se pueden vincular en el sitio web de Docuplay para que los estudiantes de un documento puedan consultarlos y estudiarlos. Para vincular, entonces, un archivo es guardar su título y características (tamaño en kb, número de palabras, URL de acceso ...) en el tabla-índice de archivos enlazables.

2.2.-Buscadores de archivos enlazables

2.2.1.-Vaya al recurso A2.-Buscadores, A1.2.-b) y elija un motor de búsqueda de la categoría Buscadores de archivos enlazables. .

2.2.2.-La diferencia esencial entre el proceso de enlace y el proceso de descarga es que el contenido del archivo seleccionado para vincularlo no se guarda en una página exclusiva como la del archivo descargable.

2.2.3.-Los otros pasos son idénticos a los indicados anteriormente para los archivos descargables.

2.2.4.-Por lo tanto, el entrenador debe escribir una justificación de su selección con un mínimo de diez palabras; hecho lo cual, el archivo seleccionado se registrará en el tabla de índice de archivos vinculados , que incluye todos los que están vinculados en el curso por todos los estudiantes.

2.2.5.-El uso de subclaves también funciona igual.

Fase B.-Estudio del curso.

(Metodología para avanzar en el estudio del curso)

Después de la fase 1 para seleccionar archivos en la nube, llega la fase 2 en la que el estudiante puede comenzar el estudio de los archivos abriendo una de las dos tablas de índice y, después de ordenarla, haciendo clic en el encabezado de una de estas tres columnas 1, 6 u 8, ubique rápidamente el archivo que desea y ábralo. .

B1.-Estudio de archivos descargados

·         Instrucciones

a) Presionando Tabla de índice de archivos descargados muestra el archivo de todos los archivos descargados por todos los estudiantes para que cada uno de ellos pueda abrirlo y estudiarlo;

b) Puede ordenar la tabla por una columna haciendo clic en su encabezado; Por lo tanto, al hacer clic en el selector, se verán todos los archivos del propietario del registro.

c) Al hacer clic en el título del archivo que desea estudiar, se abrirá la página exclusiva en la que está almacenado.

d) Al hacer clic en el enlace C al final de cada párrafo del archivo, se abre un cuadro en el que el alumno puede escribir un comentario. Si el enlace C está detrás del título, el comentario se referirá a todo el archivo.

e) Cada comentario se identificará con la identificación del autor al comienzo del comentario, seguido de dos puntos y seguido de un número adicional si el autor tiene varios comentarios en el mismo archivo.

f) Siguiendo el enlace C aparecerán los ID de cada comentador ordenados alfabéticamente; Al hacer clic en una de estas ID accederá al comentario correspondiente.

1Titulo 2Formato 3Subclave 4Buscador 5URL 6Seleccionador 7Votos 8Fecha 9Visitas 10Comentarios
 

B2.-Estudio de archivos vinculados

Instrucciones

a) Presionando Tabla de índice de archivos vinculados muestra el archivo de todos los archivos vinculados por todos los alumnos para que cada uno de ellos pueda abrirlo y estudiarlo;

b) Puede ordenar la tabla por una columna haciendo clic en su encabezado; Por lo tanto, al hacer clic en el selector, se verán todos los archivos del propietario del registro.

c) Al presionar el título del archivo que desea estudiar, se abrirá la página exclusiva del archivo, con el título del archivo en el encabezado.

d) La diferencia entre el método de estudio de los archivos descargados con el de los archivos vinculados reside en sus páginas exclusivas: mientras que el contenido de los archivos descargados se copia en su totalidad, en los de los archivos vinculados solo se copian entre comillas. que siempre debe ir seguido de un comentario del citador con una cantidad de palabras mayor que la cita.

e) Al hacer clic en el enlace C al final de cada cita o en el comentario del citador, se abre un cuadro en el que el estudiante puede escribir un comentario. Si el enlace C está detrás del título, el comentario se referirá a todo el archivo.

f) Cada comentario se identificará con la identificación del autor al comienzo del comentario, seguido de un número adicional si el autor tiene varios comentarios en el mismo archivo.

g) Siguiendo el enlace C aparecerán los ID de cada comentador ordenados alfabéticamente; Al hacer clic en una de estas ID accederá al comentario correspondiente.

1Titulo 2Formato 3Subclave 4Buscador 5URL 6Seleccionador 7Votos 8Fecha 9Visitas 10Comentarios
                   

Fase C.- Cómo colaborar en el uso de los recursos

(Para enriquecer el estudio del curso y obtener los mejores resultados de forma individual y colectiva)

C1.- Recursos para el autocontrol y la automotivación

A2.-Motores de búsqueda

A2.-Buscadores

Consulte el índice de motores de búsqueda utilizados para controlar su uso y diversificarlo.

A2 A2.2.-Índice del motor de búsqueda

(…)

c) Índice de buscadores en un curso

A3.-Docugames

Consulte el índice de documentales jugados para controlar su uso y diversificar.

A A3.4. Índice conjunto de documentales en cada curso.

A5.-Subclaves

Consulte la tabla de índice de las subclaves utilizadas para controlar su uso y diversificarlo, utilizando la columna 3 de la tabla de índice de los archivos descargados y los archivos vinculados.

B2.-Colaboraciones

B2a.-Colaboraciones estudiantiles

Consulte las inscripciones realizadas en los servicios abiertos a los estudiantes para controlar su uso y diversificarlo: en el servicio educativo, los servicios secundarios: 2 y 3; en lo económico: 3,4, 5 y 6; en el informativo: 2; en la competencia: 1. Vote las inscripciones y comentarios de otros.

B2c.-Uso global de contribuciones propias

B3.-Rankings

-Verifique todas las clasificaciones individuales para controlar el uso diversificado de todos los recursos

B4.-Registros certificados

Consulte los registros de actividad con contenidos y servicios para controlar el nivel alcanzado en el curso y decidir su conclusión.

C2.- Recursos para el control y la motivación del curso en su conjunto.

(Cómo controlar y estimular la contribución del curso a clasificaciones colectivas)

A2.-Motores de búsqueda

A2.2.-Índice del motor de búsqueda

(…)

c) Índice de buscadores en un curso en un curso

Consulte el índice de motores de búsqueda utilizados por el grupo de estudiantes para controlar su uso por todos de una manera diversificada.

A3.-Docugames

A A3.4. Índice conjunto de documentales en cada curso.

Consulte el índice de documentaciones reproducidas para verificar la variedad de documentos, el número de participantes, el número de puntos positivos obtenidos ...…

B2.-Colaboraciones

Consulte la tabla conjunta de los veinte subservicios de este recurso para verificar el número de suscriptores suscritos al curso y el de aquellos no suscritos.

B3.-Rankings

-Ver en qué clasificaciones colectivas o clasificaciones `superPISAs´ aparece el curso

B4.-Registros certificados

Vea en la categoría 'Registros mundiales de conocimiento' si hay alguien suscrito a este curso.

C3.- Recursos para registrar colaboraciones como socio o empleado del curso. B2.-Colaboraciones

B2b.-Colaboraciones de agentes no estudiantes

Consulte los subservicios abiertos a la colaboración de quienes no están suscritos a los cursos y vote sus inscripciones y comentarios en sus páginas exclusivas: en el servicio educativo, los subservicios: 4, 5 y 6; en el económico, 1 y 2, pero también 3, 4, 5 y 6; en lo social: 1, 2, 3 y 4; en el informativo: 1; en la competencia: 1.

C4.- Recursos para registrar colaboraciones como suscriptor del curso

(Cómo enriquecer el estudio del curso registrando colaboraciones en varios servicios)

A4.2.-Principales recursos tecnológicos y metodológicos de Docuplay

1.-Inteligencia artificial (IA). .

Registre chats (recurso B2.-, subservicio 1.3.), Que pronto, gracias a la IA, tendrá chatbots, que permitirán, por ejemplo, sesiones de chat; También puede suscribirse al mismo recurso, subservicios 1.5. tutores y 1.6 docentes. Profesores, profetas que pronto también podrán brindar a cada alumno una atención extraordinariamente personalizada.

2.-Internet de las cosas (IoT)

Los servicios secundarios de los servicios económicos 2.3. a2.6. Permiten a los estudiantes registrar objetos de gran interés para el estudio del curso, practicando así, de la manera más genuina, esta nueva tecnología.

4.-Realidad Aumentada (AR)

El subservicio que mejor corresponde a esta nueva tecnología es 4.1. Los estudiantes deben registrar temas de investigación para maximizar el alcance del conocimiento del curso. Tarea en la que la realidad aumentada debe contar con la ayuda de la inteligencia artificial.

B2.-Colaboraciones

B2.2.-Cómo colaborar mediante el registro o los servicios en los siguientes servicios

I) .- Subservicios en el servicio educativo.

1.3 Registro de chat

Vea lo que se dijo antes sobre la IA

II) -Servicios en el servicio económico

Vea lo que se dijo antes sobre el IoT

2.3. Registro de productos relevantes para este curso.

2.4. Registro de servicios relevantes para este curso

2.5 Registro de patentes relevantes para este curso

2.6. Registro de solicitudes relevantes para este curso

IV) .- Subservicios en el servicio de información

4.2.-Registro de temas de investigación relevantes para este curso.

Vea lo que se dijo antes sobre la AR

V) .- Subservicios en el servicio competitivo.

5.1.-Registro de documentación sobre los contenidos de este curso.

Los estudiantes suscritos pueden inscribir documentos, una forma efectiva de promover el estudio a través del instinto de rivalidad y emulación.

C5.- Recursos para consultoría y votación.

(Cómo enriquecer el estudio del curso consultando y votando las colaboraciones de los compañeros)

II.-Descargar, vincular, estudiar, colaborar

En este mismo recurso, en las secciones de Descarga y Enlace, los estudiantes pueden consultar y votar en las páginas de cada estudiante donde se almacenan sus justificaciones de descargas y enlaces de archivos; sus comentarios sobre párrafos de archivos descargados; sus comentarios sobre citas de archivos vinculados, sus acciones en chats, etc.

B2.-Colaboraciones

En los 20 sub-servicios de este recurso, la página exclusiva de cada estudiante, reunida en la tabla conjunta, y la sección 3 titulada 3.-Las secciones principales de la página exclusiva de cada suscriptor en este sub-servicio merecen una consulta frecuente.

B3.-Rankings

B3.4.-Lista de clasificaciones individuales clasificadas por los cinco servicios

Como medio de autocontrol y automotivación en su estudio, cada estudiante puede consultar su clasificación, en más de cincuenta tablas clasificadas por los cinco servicios.

B4.-Registros certificados

Como medio de autocontrol y automotivación en su estudio, cada estudiante puede verificar sus registros de actividad con contenido y servicios.

B4.-Registros de acreditación

b1) Graba tus actividades con los contenidos

(…)

b2) Registros de actividad en SERVICIOS

C6.- Recursos especialmente útiles (buscadores, subclaves ...)

(Cómo enriquecer el estudio del curso utilizando varios de los recursos disponibles)

Preguntas frecuentes (FAQ)

Resumen

II.1.-¿Cuál es la fuente principal de los contenidos de los cursos en Docuplay?

II.2.-¿Qué otras fuentes de contenido tiene Docuplay?

II.3.-¿Por qué Docuplay distingue entre archivos descargables y vinculables? <

II.4.-¿Qué medios tienen los estudiantes para su selección de contenido en la nube?

II.5.-¿Qué medios tienen los estudiantes para estudiar los contenidos seleccionados para el curso?

II.6.- ¿Cuáles son las ventajas de la colaboración promovida por Docuplaby en todos sus cursos?

&&&&&&&

II.1.-¿Cuál es la fuente principal de los contenidos de los cursos en Docuplay?

La nube o la web es la fuente principal de contenido para los cursos de Docuplay. A medida que este contenido aumenta y se actualiza constantemente, los cursos de Docuplay serán altamente recomendados para una capacitación competitiva y de por vida.

II.2.-II.2.-¿Qué otras fuentes de contenido tiene Docuplay?

Los maestros proporcionarán contenido de valor educativo especial, como manuales, guías, resúmenes, programas, monografías ... que se pagarán con los clics de los estudiantes. Por su parte, los estudiantes proporcionarán comentarios y análisis de los archivos que descargan o vinculan, así como también inscripciones de colaboraciones en varios subservicios e información y comentarios en la página exclusiva de cada uno (ver recurso B2).

II.3.-¿Por qué Docuplay distingue entre archivos descargables y vinculables?

Porque quiere respetar estrictamente la propiedad intelectual de los autores intelectuales y la propiedad industrial de los editores. Cuando estas dos propiedades se asignan o autorizan expresamente, Docuplay permite a sus estudiantes descargar archivos.

II.4.-¿Qué medios tienen los estudiantes para su selección de contenido en la nube?

Ver recursos A2. Motores de búsqueda y A5.-Subclaves. .

II.5.-¿Qué medios tienen los estudiantes para estudiar los contenidos seleccionados para el curso?

-En la fase C de este recurso, los medios disponibles para que los estudiantes estudien los contenidos o archivos que seleccionan para el curso se clasifican en seis grupos.

II.6.- ¿Cuáles son las ventajas de la colaboración promovida por Docuplaby en todos sus cursos?

-Las contribuciones de estudiantes y maestros que alcanzan un cierto número de votos se ofrecerán automáticamente a todos los cursos homólogos (es decir, con el mismo código numérico) de cualquier idioma. Esto implica que la cantidad y calidad de los contenidos de cada curso crecerá a medida que aumente el número global de suscriptores (efecto de red).

-Para promover la reciprocidad en las contribuciones, habrá una clasificación de los cursos que tienen más contribuciones aceptadas por sus contrapartes.

-Los cursos que en clasificaciones sucesivas mantienen cierta diferencia entre las contribuciones aportadas por otros y las aceptadas por otros deben contribuir a la remuneración de los autores de las contribuciones.

-La remuneración de las contribuciones se realizará por cada clic recibido.