Misión y lema de Docuplay: Mejorar el mundo mediante una educación potenciada por Internet en todos los saberes, para todas las personas, a cualquier edad, durante toda la vida. (N. 1.)
Servicio Educativo
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Bandera de Docuplay y su simbología (N. 2.)

PROGRAMA 5.-CURSOS SOBRE TOPÓNIMOS POBLADOS

PROGRAMA 6.-CURSOS SOBRE TOPÓNIMOS NO POBLADOS

Sumario

PARTE A.-INTRODUCCIÓN GENERAL A ESTE PROGRAMA

PATE B.-DOCUJUEGOS SOBRE LOS CONTENIDOS

PARTE C.-GUÍA PARA ESTUDIANTES

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PARTE A.-INTRODUCCIÓN GENERAL A ESTE PROGRAMA

1.-Objetivos.-Que los estudiantes estadounidenses conozcan los principales sitios naturales de sus respectivos condados, elemento básico de su educación medioambiental para la protección de los recursos naturales, amor patrio, sentido de pertenencia etc.

2.-Contenidos

Ver topónimos no poblados del estado de Washington u Oregon; estas series de topónimos no poblados están pendientes del trasvase al programa 5 de los topónimos poblados, todos los que en la columna category tienen el acrónimo PPL, que significa Populated Place.

3.-Fuente de los programas de cursos toponímicos

La fuente de los dos programas de Docuplay de cursos sobre la toponimia de todo nuestro planeta, con unos 15 millones de topónimos censados, pertenece a la Administración Federal de los Estados Unidos (The Geographic Names Information System (GNIS), developed by the U.S. Geological Survey in cooperation with the U.S. Board on Geographic Names http://geonames.nga.mil/gns/html/namefiles.html

PARTE B.-DOCUJUEGOS SOBRE LOS CONTENIDOS

1.-Los juegos (docujuegos) son en Docuplay uno de sus cinco servicios esenciales, el competitivo, dada su utilidad como autocontrol y heterocontrol del aprendizaje y acicate y motivación para el estudio.

2.-La principal característica de los docujuegos es que utilizan como materia los contenidos en sus diferentes formatos del propio curso.

3.-Hay tres categorías de docujuegos

3.1.- Docutests: Son docujuegos individuales o test efectuados por cada estudiante como entretenimiento, autoprueba o autocontrol. Para tal fin, en todos los cursos aparecerá pronto una lista de nueve docujuegos (1cursos / 2Palabras / 3Sílabas / 4Líneas / 5Nombres propios / 6Imágenes / 7Videos / 8Audios / 9Datos.) multimedia, aplicables a ficheros descargados.

3.2.- Docucompeticiones: Son docujuegos organizados son por estudiantes de un mismo curso o de cursos afines, como se explica en el guion del siguiente tutorial. (Ver recurso B2.Colaboraciones, B2.2. V, sobre cómo inscribir docucompeticiones).

3.3.- Doculigas: Las doculigas serán organizadas por Docuplay para la promoción, difusión y aprovechamiento de los cursos entre todas las clases sociales y a todas las edades, utilizando para ello incluso móviles y televisores.

4.-Docuplay ofrece ya docujuegos en algunos cursos de todos los programas, la mayoría de ellos en inglés. Los estudiantes los pueden aprovechar como docutest y docucompeticiones,  estudiando previamente los contenidos en los que se basan. Docuplay pretende convertir pronto en doculigas algunos de ellos, como, por ejemplo, la gran serie The World Factbook.

PARTE C.-GUÍA PARA ESTUDIANTES

SUMARIO

SECCIÓN D.-Tutorial para estudiantes de este programa 5


Subsección D1.-Cómo informarse sobre las ventajas que Docuplay le brindará en cada curso

Subsección D2.-Cómo encontrar los cursos sobre topónimos no poblados  de la división administrativa en la que reside

 

Subsección D3.CÓMO APROVECHARÁ SU BLOG EN CADA ASIGNATURA O CURSO

 APARTADO BL1.-SOBRE CONTENIDOS TEXTUALES DESCARGADOS 

 APARTADO BL2- SOBRE FICHEROS TEXTUALES ENLAZADOS  

 APARTADO BL3.- SOBRE CONTENIDOS COMPLEMENTARIOS  

 APARTADO BL4.- EJERCICIOS Y COMPETICIONES  

 APARTADO BL5.- PREGUNTAS Y RESPUESTAS  

 APARTADO BL6.- REGISTRO DE ACTIVIDADES  

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SECCIÓN D.-TUTORIAL PARA ESTUDIANTES DE ESTE PROGRAMA 6


Subsección D1.-Cómo informarse sobre  las ventajas que Docuplay le brindará en cada curso

 Consultar `Tutorial sobre las principales aportaciones de Docuplay´ 

Ver gráfico Docuplay: Universo educativo de programas (6) sistemáticos

Subsección D2.-Cómo encontrar los cursos sobre topónimos no poblados  de la división administrativa en la que reside

Suponiendo que reside en el estado de Washington y está interesado en conocer sus topónimos no poblados con vistas a suscribirse al curso de uno de ellos, seguirá los siguientes pasos:

Paso 1. Ir a la columna de la portada Programas 5 y 6 de cursos sobre topónimos

Paso 2. Pulsar T4 NAM North America

Paso 3. Pulsar US United States

Paso 4. Pulsar enlace WA Washington pulsar Subscribe

Paso 5. Aparece la lista de sus counties

Paso 6.Suponiendo que su condado es Adams County, pulsar el enlace Non-populated Places (232)

Paso 8.-Elegido un topónimo, y tras asegurarse de que cuenta ya con contenidos suficientes para su estudio (pues todavía no se han utilizado varios buscadores), pulsar SUBSCRIBE.

Tras rellenar cuidadosamente todos los apartados del formulario, marcar la casilla de conformidad sobre datos personales y pulsar Save, se realiza la suscripción. 

Subsección D3.-Cómo aprovechar su blog en cada curso suscrito


En cada curso, el estudiante dispondrá de un blog personal con los seis apartados siguientes, cuyos servicios se explican a continuación.


Apartado BL1.-SOBRE CONTENIDOS TEXTUALES DESCARGADOS 

1.-Sectores de contenidos con ficheros relevantes para este apartado del curso 

1.1.En los sectores de contenidos para cada curso,  los estudiantes pueden elegir ficheros que consideren provechosos para el estudio del mismo, por ejemplo, el fichero del sector 01A (Wikipedia), que suele ser fundamental para cualquier curso.

1.2.- Pulsando el botón Seleccionado, se copiará la fila de datos del fichero en este apartado de su blog, quedando constancia del seleccionador, que podrá recibir votos positivos o negativos de sus condiscípulos: (-) (+) y total de puntos positivos y negativos

1.3. Debajo de la fila de datos del fichero seleccionado aparecerá el ID del seleccionador, la fecha de la selección, el sistema de votación (+) (-) total de puntos positivos y negativos y una casilla para escribir opcionalmente las razones de su selección, también con el sistema de votación.

2.-Otras tareas sugeridas por Docuplay para este apartado del blog 

2.1.-Tarea de selección de sectores y ficheros y resumen de estos

a) El estudiante buscará en sectores de ficheros descargables los que sean de  interés para el curso y los copiará íntegramente en el ANEXO DE DESCARGADOS Votos de condiscípulos: (-) (+), por las selecciones

b) Resumirá cada fichero. Resumen que podrán votar los condiscípulos pulsando en  (-) (+).

 

2.2.-Tareas de docutest con cada fichero copiado: El estudiante aplicará todas las variantes de textojuegos a los ficheros que haya copiado en este apartado de  su blog. La puntuación de cada docutest será registrada en el registro de actividades.

Docupalabras / Docusílabas / Doculíneas / Docunombres (https://www.docuplay.com/guia_rapida/resources/i_a3?curso_id=592f4642177fae28160021f9 )

 

2.3.-Tarea de visita de blogs de otros estudiantes del curso: el estudiante visitará los blogs del mismo curso o asignatura de un mínimo de seis condiscípulos y los votará, lo que será registrado también en el registro de acciones de final de curso.)

SISTEMA DE VOTACIONES: (-) (+). Totales positivos y negativos (equivalencia de las pulsaciones en (-) (+):  -1 pulsando una vez en menos = INSUFICIENTE; presionar +1 = SUFICIENTE; +2 pulsaciones = SUPERIOR; +3 pulsaciones = EXCELENTE.))

 

 Apartado BL2.-SOBRE FICHEROS TEXTUALES ENLAZADOS 


1.-Sectores de contenidos con ficheros relevantes para este apartado del curso o asignatura


a) Los estudiantes pueden elegir, en los sectores de ficheros enlazables, los que consideren provechosos para su estudio, por ejemplo, un fichero del sector 02C (Youtube).

b) Pulsando el botón Seleccionado, se copiará la fila de datos del fichero en este apartado de su blog, quedando constancia del seleccionador, que podrá recibir votos positivos o negativos de sus condiscípulos

c) Aunque los ficheros seleccionados en los sectores de ficheros enlazables no son descargables, sí pueden ser objeto de resúmenes y comentarios por parte de los estudiantes, colaboraciones sometidas a los votos de sus compañeros.

2.-Otras tareas sugeridas por Docuplay para esta sección del blog 

2.1.-Tarea 1. Selección de ficheros

a) El estudiante buscará en un sector de ficheros enlazables un fichero de interés para el estudio del curso;

b) Copiará la URL del mismo en su Blog y lo resumirá de tal forma que las citas entre comillas no sumen más del 20% del total de palabras del resumen; Votos entre pares: (-) (+)

c) Justificará la importancia del fichero seleccionado para el curso

 

2.2.-Tarea 2. Asignación de un  fichero por parte del profesor.

a) El profesor indicará a cada alumno un fichero para las tareas b) y c) del apartado 2.1.-

b) Pasado el plazo señalado para esta tarea, los alumnos podrán entrar en los blogs de sus compañeros para votarlas

SISTEMA DE VOTACIONES: (-) (+). Totales positivos y negativos (equivalencia de las pulsaciones en (-) (+):  -1 pulsando una vez en menos = INSUFICIENTE; +1 presionar = SUFICIENTE; +2 pulsaciones = SUPERIOR; +3 pulsaciones = EXCELENTE.))

3.-Tareas propuestas por el profesor del curso

 

 Apartado BL3- SOBRE CONTENIDOS COMPLEMENTARIOS

1.-Cómo proceder con ficheros seleccionados en los cuatro sectores siguientes por sus aportaciones relevantes para cada asignatura

2.-Tareas sobre ficheros seleccionados de sectores de estas cinco categorías

2.1.-Sector 05a. Educentros relevantes para este curso.

a)Tarea sobre un educentro elegida por el estudiante en este sector

a1) Seleccione un educentro que consideres de interés para el tema.

a2) Indique los aspectos del educentro que considere más positivos.

a3) Preguntas que le gustaría hacerle al representante del educentro.

Votación: (-) (+)

b).-Tarea en un educentro asignada por el profesor en este sector

b1) Indique los aspectos del educentro que considere más positivos.

b2) Preguntas que le gustaría hacerle al representante del educentro.

Votación: (-) (+)

SISTEMA DE VOTACIONES: (-) (+). Totales positivos y negativos (equivalencia de las pulsaciones en (-) (+):  -1 pulsando una vez en menos = INSUFICIENTE; +1 presionar = SUFICIENTE; +2 pulsaciones = SUPERIOR; +3 pulsaciones = EXCELENTE.)) 

2.2.Sector 06. Patentes relevantes para este curso. G. Patentes 

2.3.Sector 07. Grupos relevantes para este curso. G. Grupos 

2.4.Sector 08. Personas relevantes para este curso. Wikipedia 

 Apartado BL4.- EJERCICIOS Y COMPETICIONES 


En desarrollo los ejercicios y docugames para este apartado.


 Apartado BL5.- PREGUNTAS Y RESPUESTAS 

1.-En los primeros cursos de primaria, serán los padres o tutores del estudiante quienes consulten a los profesores.

 

 Apartado BL6.- REGISTRO DE ACTIVIDADES

1.-Este apartado, último de los blogs de estudiantes y profesores, consistirá fundamentalmente en tres funcionalidades:

a) recopilación de los datos generados en los apartados anteriores;

b) acceso reservado de estudiantes y profesores a dichos datos ;

c) solicitar a Docuplay la entrega certificada del registro de actividades en cada curso/asignatura.

3. Recogida de datos. La aplicación pondrá a punto el conteo y clasificación de datos en los siguientes elementos

3.1.-En los índices-tablas de los ficheros descargables

3.2.-La recogida de tales datos en los REGISTROS DE ACTIVIDADES de cada estudiante.

3.3.-Los rankings colectivos a diversos niveles (centros docentes, educentros, ciudades, condados, estados, países…)

4.-Cada estudiante podrá consultar en todo momento su Registro de Actividades con el fin de ir evaluando su propio rendimiento.

5.-Al final del curso, cada estudiante podrá solicitar a Docuplay un Certificado o definitivo Registro de Actividades, que por su fiabilidad y detallismo en lo registrado podrá serle útil para su empleabilidad. Ver su estructura estándar en el recurso B4. de Docuplay).